Nel mio Istituto una delle priorità che abbiamo stilato per gli alunni è la lettura autonoma della consegna e la sua comprensione…capita sempre più spesso infatti che i bambini cerchino di “intuire” cosa fare senza leggere o che “interpretino” a modo loro il da farsi…oppure bambini che continuano a venire a chieder e spiegazioni o che vogliano farlo dire a te cosa bisogna fare…

Sono state messe in atto diverse strategie in modo orizzontale (tutte le materie) e verticale (tutte le classi) per cercare di portarli sempre più all’autonomia ma nonostante ciò ieri in classe 4a ho avuto più di un segnale che ancora non ci siamo… Continua a leggere→