Ieri in classe 1a abbiamo giocato tutto il pomeriggio!!! Sì ma giochi mirati, giochi a stazioni sui numeri!

Ho preparato 5 giochi  disposti su 5 tavoli, ho diviso i bambini in modo che ci giocassero a gruppetti, fino a quando la maestra dice cambio. A quel punto si riordinano i materiali e si passa ad un altro gioco e così via!

Ecco i giochi proposti:

Completa le strisce: aggiungere i numeri mancanti per completare la serie.
Questo gioco lo avevo già proposto anni fa e i materiali sono già disponibili sul sito cliccando QUI

Componi le cifre con i cubetti seguendo i modelli e alla fine conta i cubetti. Questo materiale l’ho scaricato online e potete trovarlo gratuitamente QUI

Puzzle di numeri, ogni numero è composto da più pezzi che contengono la quantità riportata in modo diverso…ten frame, mani, dadi… Questo materiale l’ho trovato gratuitamente online QUI 

Torri di cubetti: lancia il dado, muovi la pedina e aggiungi o togli cubetti secondo quanto detto dalla casella. Conta poi i cubetti. Ho visto online molte attività simili, ho creato la mia stampando QUESTO template vuoto e aggiungendo i simboli delle quantità. Lo trovate modificato QUI:

Subitizing cubetti costruisci

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Piramidi di bicchieri: costruisci la piramide seguendo gli schemi delle carte.
Anche questa attività l’avevo già proposta lo scorso anno QUI e le carte le potete trovare a pagamento QUI

Ritengo queste attività siano molto efficaci per esercizi e approfondimento e anche a me insegnante per osservare i bambini all’opera.

Ecco i nostri calendari dell’avvento matematico con alcuni giochini di ripasso e rinforzo online: Ogni giorno clicchiamo sul numero del giorno e giochiamo alcuni minuti in classe insieme alla LIM.

Trovate i giochi creati con Genially cliccando sulle immagini:

CALENDARIO CLASSE 1A                                             CALENDARIO CLASSE 2A       

In classe prima stiamo lavorando ancora moltissimo, come routine ogni giorno, con le carte delle quantità.

I bambini a gruppetti le classificano secondo le quantità, secondo il valore, le dispongono in ordine crescente o decrescente, ne fanno gruppetti secondo caratteristiche che decidono loro.
Abbiamo anche giocato a Memory scegliendo due di queste “famiglie” di carte come le chiamano loro.

Ora ho dato loro le stesse carte che avevamo usato nei giorni passati, con rappresentate le quantità con il dado, le mani, i bastoncini, il pallottoliere, di euro, un disegno di oggetti, i blocchetti delle costruzioni e le carte da gioco, ma dietro ad ognuna ho applicato un bottone di velcro adesivo. Il corrispondente bottone l’ho applicato su quella che abbiamo chiamato “piattaforma” del numero.

Ogni piattaforma presenta in alto la cifra con le frecce per scriverla in modo corretto, il numero in parola e la linea dei numeri.

I bambini divisi a gruppetti giocano in questo modo:
-con il pennarello da lavagna bianca scrivono la cifra, il nome e cerchiano sulla linea dei numeri quello a loro assegnato
-vanno alla ricerca, nel mucchio delle carte, di quelle che esprimono la quantità che è riportata sulla piattaforma
-appiccicano le varie carte alla piattaforma usando il bottone di velcro.

L’autovalutazione è subito fatta perché alla fine tutte le piattaforme devono essere complete, non deve avanzare nessuna carta e ogni piattaforma deve contenere le carte che rappresentano le quantità in tutti i modi.

Quando tutti hanno completato le piattaforme si staccano le carte e si rimettono al centro per essere a disposizione di tutti e si cambia piattaforma e quindi tutto ricomincia…

Il lavoro è molto coinvolgente, inclusivo e soprattutto i bambini man mano diventano veramente veloci a riconoscere le quantità.
Fatemi sapere se le userete

Ecco il file con i materiali che abbiamo usato:

Subitizing 1-10 carte e piattaforme

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Per cominciare in 1a tecnologia ho pensato di proporre un’immagine a quadretti, pixel, del pipistrello che è il personaggio che ci ha accompagnato nell’accoglienza quest’anno.

Come prima cosa lo abbiamo osservato e abbiamo visto che è composto da quadretti.
Ho spiegato ai bambini che i computer per visualizzare le immagini utilizzano proprio dei quadretti colorati che si chiamano pixel. Abbiamo quindi ingrandito un’immagine fino a notare questi piccoli quadrettini.
I bambini han detto di averli visti a volte anche sul televisore o sui tablet.

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Quest’anno in classe 2a ci siamo ritrovati leggendo l’albo “Erberto” ed.Lapis.

Abbiamo parlato di unicità, di talenti, di collaborazione, di fare gruppo, di bellezza, di accoglienza (abbiamo due compagni nuovi quest’ anno)

In matematica ho preparato alcune attività a tema chiocciola (anche se Erberto in verità è una lumaca)

Le varie attività che ho preparato, sono state pensate per un ripasso di alcuni apprendimenti dello scorso anno.
Ad esempio…estrai una lumaca con un numero e sotto scrivi un’operazione che dia per risultato quel numero, estrai una lumaca con un’operazione e sotto scrivi il risultato.
Estrai due lumache e confrontale con i simboli maggiore e minore uguale, estrai una lumaca e scrivi precedente e successivo, estrai cinque lumache e ordinale dal maggiore al minore o dal minore al Maggiore.

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In classe seconda siamo partiti con l’albo “Erberto” per scoprire le nostre qualità e poterle poi mettere al servizio di tutti i compagni.

E mentre si lavora sia in educazione civica che in lingua italiana, in matematica stiamo facendo alcune attività di ripasso a tema lumaca….veramente a tema chiocciola , cugina di Erberto…mi piacciono le chiocciole!!!

Oggi vi racconto però di questa mattina in cui abbiamo completato un codice colore che ci ha portato a scoprire la chiocciola e poi l’abbiamo riprodotta sul pavimento con i tovaglioli colorati.

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