Questa attività l’ho chiamata cifre a triangoli: ogni bambino ha scelto una delle cifre rappresentate in triangoli e quadrati e l’ha ricoperta completamente con i triangolini colorati a disposizione.
L’attività ha molti scopi, il potenziamento delle attività visuo spaziali, i bambini dovevano infatti capire come posizionare i triangoli, della precisione e del conteggio perché una volta completata la cifra con i triangoli bisognava contarli e scriverene il numero.
Alla fine del lavoro abbiamo confrontato i triangoli usati per le varie cifre e stilato la classifica in base ai triangoli usati e abbiamo composto quindi i numeri con decine e unità.
Continua il nostro lavoro di conoscenza dei numeri oltre il 10 e un avvio alla tassellazione in geometria.
I bambini hanno ricoperto, come potete vedere dalle immagini, più di una cifra ciascuno.
Io i triangoli li ho tagliati da un foglio quadrato 15 x 15 tagliato a metà, poi ancora a metà e ancora, ho ottenuto quadretti 1/16 del foglio inziale che ho poi tagliato lungo la diagonale.
Nel file trovate nell’ultima pagina (da stampare su fogli colorati) i triangoli della misura esatta, da ritagliare.
Ecco il file per realizzare l’attività:
Dopo aver contato molti oggetti, raggruppato, fascettato cannucce abbiamo capito come possiamo fare a formare i numeri anche molto grandi.
In occasione del 20 febbraio, con il numero del giorno abbiamo fatto dei bellissimi ragionamenti su come comporre il numero 20 in tanti modi.
Per consolidare i numeri fino a 20 oggi abbiamo fatto prima insieme poi ognuno alcuni sul suo quaderno, questi puzzle di numeri in cui compare al centro il numero considerato, una addizione che ha come risultato il numero, il pallottoliere e la ten Frame che rappresentano quella quantità.
Ecco un file con molte attività per festeggiare “matematicamente” la giornata dei calzini spaiati.
alcuni problemi, un percorso con frecce da realizzare e verbalizzare, un sudoku e alcuni quiz di logica e calcolo.